AG8九游会语言发育迟缓儿童在理解或使用,口语、书面语或其他符号系统时,存在明显困难,且对日常生活及学习造成影响。这种困难存在于语言要素的一项或多项中,许多语言迟缓宝宝由于理解和表达能力的限制,会出现不听指令、扔抢玩具、乱发脾气等现象;令许多家长和老师头疼,我们该如何帮助与他们建立良好的沟通呢。
沟通动机是指人们主动与周围的人和环境建立联系,进行交流的意愿。如:能对新的环境产生好奇;渴望与身边的人进行互动等。
当儿童正在玩玩具时,故意制造障碍。如当儿童推玩具车时,温和地阻挡儿童的玩具车,以提高其沟通动机。
唱儿歌或数数时,故意停顿。如玩轨道车时,一直倒数“3、2、1”再放小车,儿童习惯后AG8九游会,故意停顿或延长数数间隔,提高其沟通动机。
儿童需要帮忙时,如需要打开食物、玩具时,有意识地延迟辅助,提高其沟通动机。
在孩子学会叫妈妈、爸爸时,这时我们也可以去让孩子主动叫妈妈和爸爸。当然在这个过程中我们要把握好细节,要结合人物照片或者是一个情景,不能凭空的去让孩子说。
需要是动机的前提。因为孩子需要这些刺激,因为他们想玩,就仅仅是这样一个需求就可以激发他们的动机,所以不要再去埋怨孩子不配合,没有主动意识了,关键就是看你怎么对待他,怎样去激发他,慢慢的去引发他们的需求,激发他们的动机。
1.抓住孩子的动作视线,视觉视线.确定在孩子展现出动机,有动作语言产生时,才开始示范。
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