AG8九游会关于多子女家庭养育的误区，我归纳了五个关键词，仅供参考，说得不太好的地方，多多包涵。这是我个人无论是作为三个孩子的爸爸，还是这十几年以来观察家庭教育的一些情况，经过实践得出来的一些认知。

　　因为不正确的理解，会带来一些比较头疼的生活日常。当然像多子女教育这种话题，每个家庭情况都不一样，所以我分享的这些观点仅供参考。

　　第一个是礼物。像我们家里面三个孩子都是男孩，年龄差又比较小，老大和老三差五岁，老大和老二差不到两岁，所以他们整体上来说看着像三胞胎一样。在这种情况下，在送礼物方面很多家庭的一般做法就是送差不多一样的东西，美其名曰“平等对待”。

　　但是我觉得这是非常不好的一个习惯。最近我最有体会的是今年3月12号我们家老二10岁生日的时候，正逢我太太要去香港见一个闺蜜，当时我们突发奇想，不如把这次香港旅行当作给老二的一个特别礼物，所以我和太太就只带老二去香港过了个周末，玩一玩。

　　一开始老大和老三都会有略微不愉快，觉得凭什么他生日就能有爸妈单独陪着去玩。但是老大转念一想，在我生日的时候，爸爸会单独带我去北极，我们一起参加少商的“北极少年探索计划”，心里也就能接受了。

　　老三依旧在旁边嚷嚷着说，这不公平啊。然后我们就说，其实已经单独带他去过好几个地方，照片为证。

　　我觉得这种体验式的礼物，单独的陪伴，单独的礼物，是挺好的。所以在他们很小的时候，买一样的玩具可能没什么问题，因为买不一样的还可能会吵架。但是随着他们慢慢长大，我个人的一个体会就是，

　　第二个不要平等对待的意思是，我们没有必要让孩子觉得因为你们都是父母的孩子，所以我们对你一视同仁。

　　一视同仁应该指的是我对你们的爱都是一样的，但是不代表爱的方式都是一样的。有一句话我觉得说得非常对：

　　我对你们的爱都是一样的，不是说数量上的一样，而是说对你们无条件的爱和信任是一样的。但是对你们的爱的方式是不一样的，彼此不同，独一无二。

　　在日常生活当中，随着孩子慢慢长大，每个人的个性性格都是不同的，兴趣爱好和需求也不同，尊重孩子不同的个性，才是真正的平等对待。比如说在选学校、选兴趣班的时候，通过广泛的参与体验之后，选择适合每一个孩子个性的，我觉得这才是平等对待。

　　以我们家为例AG8九游会，三个男孩年纪不一样，即使在同一所学校，我都要参加六场家长会，每场的时间又不一样，要去不同的教室面见不同的老师。

　　同时每个孩子都有不同的兴趣班。有人可能会说，三个都是男孩，都报一样的兴趣班不久省事儿了吗，同一时间段，又方便接送。这是一个巨大的误区，这种平等对待其实不是基于孩子的个性，而是基于孩子父母的便利。

　　我觉得既然我们一定要把孩子生出来了，就要对他们负责任，就要看见每一个孩子不同的个性性格，每一个孩子适合什么兴趣班，适合什么类型的学校，真的得好好思量一下。根据每个孩子的不同个性选择适合他的环境、路径，我觉得这才是平等对待。

　　所以在每一个孩子选兴趣班的时候AG8九游会，我就尽量让他们多体验，尤其是体育运动，不同的运动都去体验一下，然后选择适合自己的。现在你像老大个性比较独立，对高尔夫感兴趣；老二柔和一点，喜欢网球；老三呢比较彪悍，喜欢踢足球。而这一切都是他们分别去体验了不同的球类运动后，自己选择的。

　　曾经有人问我，怎么样表扬孩子，怎么样批评孩子？我说你记住两句话，十六个字，就行了。这十六个字叫做：

　　但是在多子女家庭教育当中，第一句话有一个场景要注意一下。公开表扬中“公开”指的是在别人面前公开。也就是说，咱们是一家人，你当着几个孩子的面表扬，这不是公开表扬。

　　比如说在家长会的时候你上台去做分享或者讨论，请你不要吝啬对孩子优点优势的表扬，尤其是孩子在现场的时候，给他自信心。当着外人也就是非家人的面表扬，就是公开表扬。

　　但是在多子女家庭中，不要当着其他孩子的面，在明面上表扬某个孩子的一些能力优势。比如说你有两个孩子，老大是哥哥，老二是妹妹。妹妹在家认真做作业写作文，你走过去一看，觉得妹妹的作文写得挺好的，情不自禁说了一句，妹妹的语文真棒，让妈妈很省心。

　　哥哥在旁边听到了，有点吃醋，你察觉到了，立马反应过来夸赞哥哥数学也不错，你俩各有所长。

　　大家可能觉得这没什么呀，第一描述的是事实，第二我根据事实夸孩子还不行吗？

　　但是你仔细揣摩一下，是不是多少有一些小小问题？问题就是你让哥哥妹妹对自己的认知固化或者说标签化了。哥哥认为在妈妈眼中语文就是妹妹的专利，在妹妹眼中数学呢就是哥哥的专利，所以哥哥数学考得好是他很聪明，自己如果数学考得不好是理所当然的，因为妈妈说了语文才是我的优势科目。

　　虽然这不是你的本意，但是这隐藏着一个巨大的问题就是让每一个孩子对所谓的能力优势范围做了一个画地为牢的标签化。第二个呢就是学科之间本来就是相通的，很多孩子数学不好是因为语文不好，理解不了嘛，渐渐地生物、地理、历史等学科也学不好。

　　学科之间有很多东西是相通的，我们应该培养孩子的跨学科思维，而不应该去固化了每一个孩子的优势科目。

　　这是我给大家的一个小提醒，就是从此之后不要再当着几个孩子的面去突出表扬他们的能力优势，或者说他们在某个科目上所表现的优势，你可以单独私底下好好表扬鼓励一下。

　　在家里甚至在公共场合，可以鼓励表扬孩子的品格优点。我一直说不要公开表扬孩子的能力优势。因为能力能力的强与弱，擅不擅长某个科目，这其实是动态的，但是品格这一方面是可以公开表扬。

　　什么叫品格？助人为乐、正义感等等这些都是品格范围的一些优势，可以公开表扬。这种公开表扬呢，其实在孩子看电影的时候，可能也会固化。

　　比如说孩子看到学校里面有校园霸凌，义愤填膺。然后你就觉得他很棒，表扬了他，因为他不是一个把头埋在沙子里面的鸵鸟，看到社会上或校园里的不公，会直接表达出来，孩子身上的这种正直和勇气是难能可贵的。所以品格这一方面你怎么表扬都不为过。

　　在品格这一方面，如果你要表扬，我的一个建议就是通过营造仪式感，让一个人的品格优势显现出来，带动家人一起来重温，一起来营造这样一个氛围。

　　比如说今天哥哥比较有正义感，那妈妈就营造一个氛围，说我们每一个人其实身上都带有正义感，每个人回顾一下自己曾经在校内外曾经遇到过一些不公的事件时表现出正义感的时刻。

　　这样就是通过一个人在当下表现出来的一个特征，放大了品格优势。放大了之后，整个家庭氛围就会变得很好，当赞许品格这种家庭文化被推崇后，渐渐地家庭中的每个人都会受到鼓舞。

　　很多多子女家庭，为了不让自己那么辛苦，在孩子小的时候，大部分时间都是待一起的，我觉得这样也不是很好。

　　今天我有两句话相对大家说，第一句话前面分享过了，就是：对孩子的爱彼此不同，独一无二；还有一句话就是，性格先天注定，人格后天培养。

　　我想说的是，既然孩子的性格先天注定，人格后天可以培养，那么你不能把孩子放在同一个染缸里面，让他们变得一样。

　　第一，每个星期父母要有与每一个孩子单独陪伴的时间，最好两个小时。比如说送孩子去上兴趣班途中，就是你单独陪孩子的时间。

　　举个例子，我们家老大相对来说性格比较内向，独立有主见，不乐于分享。但其实他内心狂野，喜欢写作。他的人生理想原来说是要做宫崎骏这样的动画电影导演。后来周星驰的电影看多了，说以后要当中国的喜剧演员。

　　所以这时候，我的做法时在陪老大去打高尔夫球时，要么是我当老大的球童，要么下场和他一起。我们俩肩并肩的时候，就有很多话可以聊了。

　　因为当你有共同兴趣爱好的时候，你跟孩子的关系，就像我经常说的，背靠背不如面对面，面对面不如肩并肩。“背靠背”是谁也不理谁，“面对面”是互相理睬，但可能是冲突朝向，肩并肩就是战友，所以我们应该给每个孩子单独的陪伴。这样就能够让孩子保持独立的个性，并且在单独陪伴当中塑造他的人格。

　　过度竞争，我觉得有一个很重要的原因是因为在我们中国的传统文化里面，过去对孩子的表扬夸赞是比较含蓄的。所以关于过度竞争呢，我早上起来写了两个关键词：超能力，多样性。

　　所谓超能力，就是我觉得如果爸爸妈妈能够发现每一个孩子身上的闪光点，给予更多的关注和赞许，让孩子相信自己会有超能力。那么一旦孩子认为自己是天生我材必有用的超能力，他不会特别关注多一点少一点，他会更关注自己身上能量的强与弱。

　　过去孩子无论是争宠或者必须要求一碗水端平，很重要的一个原因是我们的孩子是同一个家庭的成员，所以他们认为什么都应该是一样的。其实没有想到，我们每个人身上都有很大的超能力，都有很大的能量。一个人如果去做他喜欢的事情，沉浸其中，他不会特别在意一些细小的量化的东西的得与失或者多与少。

　　过去我们谈到团队合作，很少会去注重家庭成员之间的团队合作。就因为家里面没有进行过团队合作，那么就不会让孩子发现自己身上有的优点可以帮助别人，或者说你经常所嫉妒哥哥姐姐的那个点，其实能够帮到你，让孩子理解其实哥哥哥姐姐对他是有爱的。

　　所以多样性的意思就是创造家庭的团队合作氛围，然后呢让大家一起去完成一个任务，哪怕是家务。然后在这中间让孩子体会到其实每个人都是不一样的，每个人都是与众不同的。每个人都有优点，也都有缺点，有优势有劣势，我们扬长避短就好了。

　　我举两个小故事、小案例。第一个是我小的时候，我有个弟弟，我跟我弟弟差六岁，小时候我成绩比较好，父母有意无意地也会在我弟面前说，你加油哦，你看哥怎样怎样。所以老二就会暗暗的憋着一股劲，觉得：我也可以，我一定可以！

　　一开始适当的压力就是动力，但是时间久了，压力就太大了。不过很神奇的是，我是那种平时考试都很不错，一到大考就掉链子的人，而我弟每逢大考就考得很好，很厉害。

　　但是他在高三的时候生了一场大病，性格大变。他其实后来上的是北京邮电大学，也不错啊，起码比我考砸了之后同意分配院校专业好多了，但是我弟弟就是一直一直憋了一股劲。首先他觉得自己不应该只考北邮，应该考清华的。其次就是他上大学时我已经参加工作了，有一些钱可以补贴家用，所以我有时候会寄一些钱给他，交学费什么之类的。

　　但是我弟弟呢就是属于那种特别懂事的，他觉得，拿了哥哥的钱，就是欠他的，他觉得我一定要在学校里面勤工俭学，学业压力比较大之外，他还用大量的时间去办社团，做一些校外的兼职等等。

　　总而言之，那些年我弟他真的很痛苦，一方面有负罪感、负疚感，觉得欠哥哥的。另外一方面就是觉得我一定要超过我哥哥，或者说我一定要像他一样能够自己养活自己。在大学期间其实这真的没必要，每个人都有每个人不同的人生路径。我们过去这一代人，因为从小的路径就是上学、升学、工作，没有想着目标感，没有想着找到个人身上的优势，人生的奥德赛计划都没有想。所以面对的情况就是你总是想着一碗水端平，或者说你好我差，我好你差，或者我们一起变好。

　　但是今天我再次给大家提醒，就是让孩子避免过度竞争，让孩子避免去争宠的很重要的一个方向就是以退为进，找到每个孩子身上的闪光点AG8九游会，找到他的优势，找到他的超能力，单独陪伴让他有成就感，这是让孩子变得心胸豁达很重要的一方面。

　　另外一个多样性是后来我才明白的。2018年我受邀去纽约参观哥伦比亚大学，他们学校专门成立了“青少年抗挫力与创新教育研究中心”，创办这个中心的终身教授林晓东就说到，中国学生不太善于合作，不是说没有合作能力，是因为心思太多。

　　他举了个例子，就是当我们一个小组讨论的时候，说到谁先想出来一个idea的时候，谁就可以大胆表达。这个时候中国学生相对来说心思过于细腻，想着会不会“枪打出头鸟”，或者觉得自己没有想清楚就站起来表达的话，有bug会不会让别人嘲笑我思考不周全啊？还有的人觉得我就是不说，就喜欢看大家抓耳挠腮的样子，特别的个人骄傲啊，把自己当天才。

　　林晓东教授就觉得合作本来是自然而然发生的，真的无条件享受在一起的合作不好吗，为什么要想那么多？

　　我们仔细想想，我们今天说到要提升孩子团队合作能力，有没有想过家庭当中的团队合作呢？所以有机会大家一定要把那些卡牌桌游利用起来，在家里面先玩，功能其实不仅仅是为了家庭气氛融洽，其乐融融。很重要一个原因是让孩子接纳多样性，看到哥哥姐姐弟弟妹妹的不一样，不一样的思考，不一样的想法，不一样的个性尽然不同，这个是至关重要的。

　　关于多子女家庭教育，我给大家推荐过一本非常个性化的书，叫《家有四男》。作者现在应该已经当爷爷了。他家里面有四男，也就是四个儿子。这个爸爸在中年的时候带孩子去了加拿大。书里写的就是中国传统文化家庭教育和在加拿大的一些西方教育理念之间怎么融合，他思考了很多，怎么样能够真正的就是既不完全把中国的这种威权家庭教育方式搬过来，也不完全借助所谓的西方民族家庭教育方式，就是各有各的优势融合一下。

　　大约在十年前看这本书的时候，里面有一个点我不是很认同。但后来当我孩子多了之后，我大约明白了它真正的含义。里面的那个关键词就是，兄友弟恭。

　　兄友弟恭这四个字并不陌生，字面意思就是哥哥呢要像朋友一样对待弟弟，弟弟呢对哥哥要恭敬。核心就是说一家人要和睦。

　　在十年前，当我第一个孩子两岁的时候，我严重的不认同。我觉得不对呀，这种方式就是把人的个性给磨灭了。你看大人看利弊，孩子看对错。有的事情你没有分清对错是非，然后你要求孩子兄友弟恭，这样哥哥不服气，弟弟也不服气，双方都觉得不公平。

　　然后等孩子年龄再大一点，等孩子再多一点，等你再看一些中国的传统文化，你再了解多一点，会发现其实兄友弟恭的意思并不是不分青红皂白，其实说的是，换位思考，用同理心。它还是说的是体谅，就是我们要互相体谅，体谅的意思不是不分黑白，是要换位思考。哥哥弟弟刚才那个行为让你不愉快，他到底是怎么想的？有没有换位思考一下，他是怎么做的？是基于体谅家人的情况下，再去做到兄友弟恭。

　　换句话来说就是，兄友弟恭并不是要磨灭掉每个孩子的个性，而是在孩子保持个性，但是要学会换角度思考问题，这是真正的兄友弟恭。

　　所以在养育三个孩子的过程当中，我现在特别注重每一个孩子的个性。我会非常注重细枝末节，根据他们的一些表现，来总结分析他们不同的个性。

　　我们说要保持自己独立个性，首先是指要保持独立个性，那就是不需要去模仿哥哥弟弟姐姐妹妹，不需要想的像他一样。另外一方面呢就是如有机会，虽然家里面人多，如果这段时间单独陪伴比较少，就去创造能够优势互补的，一起其乐融融地玩的一些家庭游戏。

　　哪怕有时候你家买了个大件家具，几个孩子每个人要参与其中，那每个人做的事情是不一样的。老三比较彪悍，他虽然年龄小，但喜欢敲敲打打，老大的思维比较缜密，就帮我看图纸，老二比较温顺，那帮忙端茶倒水也是挺好的。

　　所以我觉得在任何时候都要让孩子有可能参与家庭团队的合作，同时让他们保持独立的个性，最好能够把优势给发挥出来，我觉得是非常非常有必要的。

　　兄友弟恭的最后一句写的是主见金不换。今天这个社会，每一个人，每一个孩子，有主见，千金不换。

　　不能说我对你们的爱都是相同的，我对你们是一碗水端平，你端不平的，你怎么端平啊？只能说是你们每个人都是不同的。我对你们的爱都是一样的，一样的满满的爱，但是我爱的方式是不同的，因为你们人是独一无二的。

　　我们今天说到多子女教育，要注重个性，要单独陪伴。无非就是要让孩子先天的性格个性能够保持独立，同时呢在人格方面不断健全。

　　所以一家人当然要有家庭文化、家庭价值观、团队合作，但是不能因为一家人让每个人都变得一样了。

　　所以就是说性格先天不同，但是人格后天培养一方面要保持独立，另外一方面也有机会学会合作，发挥优势，同时接纳多样性，看到别人的不同，接纳别人的不同。